{"id":33168,"date":"2025-04-29T04:25:13","date_gmt":"2025-04-29T07:25:13","guid":{"rendered":"https:\/\/radioultimapalavra.amelhor.net\/site\/ensino-fundamental-em-crise-porto-alegre-registra-pior-desempenho-do-pais-na-aprendizagem-aponta-pesquisa\/"},"modified":"2025-04-29T04:25:13","modified_gmt":"2025-04-29T07:25:13","slug":"ensino-fundamental-em-crise-porto-alegre-registra-pior-desempenho-do-pais-na-aprendizagem-aponta-pesquisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radioultimapalavra.amelhor.net\/site\/ensino-fundamental-em-crise-porto-alegre-registra-pior-desempenho-do-pais-na-aprendizagem-aponta-pesquisa\/","title":{"rendered":"Ensino Fundamental em crise: Porto Alegre registra pior desempenho do pa\u00eds na aprendizagem, aponta pesquisa"},"content":{"rendered":"
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Os dados mostram que a aprendizagem vem decaindo<\/strong>, tanto em L\u00edngua Portuguesa<\/strong> quanto em Matem\u00e1tica<\/strong>, nas escolas da rede municipal. <\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Conhecimentos de Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica entre 2019 e 2023<\/p>\n

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<\/td>\nL\u00edngua Portuguesa 5\u00ba ano<\/td>\nL\u00edngua Portuguesa 9\u00ba ano<\/td>\nMatem\u00e1tica 5\u00ba ano<\/td>\nMatem\u00e1tica 9\u00ba ano<\/td>\n<\/tr>\n
Adequado<\/td>\n37%<\/td>\n21%<\/td>\n22%<\/td>\n5,1%<\/td>\n<\/tr>\n
Abaixo do b\u00e1sico<\/td>\n26%<\/td>\n27,3%<\/td>\n38%<\/td>\n49%<\/td>\n<\/tr>\n<\/table><\/div>\n<\/p><\/div>\n
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Como aponta a tabela acima, no 5\u00ba ano do ensino fundamental<\/strong>, apenas 37% dos estudantes demonstraram conhecimentos adequados em L\u00edngua Portuguesa<\/strong>. Outros 26% ficaram abaixo do n\u00edvel b\u00e1sico, o que significa que n\u00e3o dominam habilidades consideradas fundamentais para essa etapa da forma\u00e7\u00e3o. A situa\u00e7\u00e3o se agrava no 9\u00ba ano<\/strong>: apenas 21% dos alunos atingiram o n\u00edvel adequado, e 27% sequer chegaram ao b\u00e1sico. <\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Em Matem\u00e1tica<\/strong>, o cen\u00e1rio \u00e9 ainda mais alarmante. No 5\u00ba ano<\/strong>, s\u00f3 22% dos estudantes demonstraram aprendizado adequado, enquanto 38% estavam abaixo do b\u00e1sico. No 9\u00ba ano<\/strong>, a crise \u00e9 ainda mais evidente: somente 5% alcan\u00e7aram o n\u00edvel de conhecimento esperado, enquanto 49% ficaram abaixo do m\u00ednimo. <\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Nos dois casos \u2014 L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica \u2014 Porto Alegre ficou em \u00faltimo lugar<\/strong> entre as 46 cidades analisadas. <\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Desigualdades<\/h2>\n<\/p><\/div>\n
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A coordenadora de Pol\u00edticas Educacionais do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, Nat\u00e1lia Fregonesi, avalia que o problema n\u00e3o se resume \u00e0 falta de recursos financeiros. Para ela, h\u00e1 uma quest\u00e3o estrutural de gest\u00e3o educacional<\/strong>. <\/p>\n<\/p><\/div>\n

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“A gente pode inferir que aqui n\u00e3o necessariamente seja um problema de falta de recursos para a educa\u00e7\u00e3o. Claro que \u00e9 importante que sempre tenha mais recursos pra educa\u00e7\u00e3o, mas que nesse caso aqui existe um problema mesmo de gest\u00e3o”, afirma Nat\u00e1lia. <\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Outro ponto apontado por especialistas \u00e9 o recorte social<\/strong>. A professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFRGS, Iana Gomes de Lima, lembra que a maior parte dos estudantes impactados pertence \u00e0s popula\u00e7\u00f5es pobres e pretas<\/strong> da capital, justamente aquelas que frequentam majoritariamente a rede municipal. <\/p>\n<\/p><\/div>\n

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“\u00c9 preciso que se tenha n\u00e3o s\u00f3 pol\u00edticas educacionais, mas pol\u00edticas sociais que permitam que esses alunos e alunas cheguem \u00e0 escola com capacidade de aprender”, diz Iana.<\/p><\/blockquote><\/div>\n

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Sala de aula \u2014 Foto: Reprodu\u00e7\u00e3o\/ RBS TV <\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Medidas anunciadas<\/h2>\n<\/p><\/div>\n
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O secret\u00e1rio municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Leonardo Pascoal, reconhece os resultados insatisfat\u00f3rios<\/strong> e afirma que j\u00e1 est\u00e3o em andamento a\u00e7\u00f5es para enfrentar o problema. Entre elas, programas espec\u00edficos para recomposi\u00e7\u00e3o da aprendizagem e a cria\u00e7\u00e3o de um referencial curricular pr\u00f3prio, alinhado \u00e0 Base Nacional Comum Curricular (BNCC). <\/p>\n<\/p><\/div>\n

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“Nesse horizonte de quatro anos, N\u00f3s j\u00e1 prev\u00edamos um conjunto de a\u00e7\u00f5es justamente para recompor aprendizagens, construir um referencial curricular para Porto Alegre, alinhado com a Base Nacional Comum Curricular, para que a gente possa, junto com outras a\u00e7\u00f5es, colher resultados melhores”, comenta Pascoal. <\/p>\n<\/p><\/div>\n

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V\u00cdDEOS: Tudo sobre o RS<\/h2>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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